学习障碍

其实我对这个题目非常的熟悉，也许很多人不明白什么是学习障碍和阅读障碍。也有很多关于它们的研究甚至还有专家声称根本没有这种所谓的障碍症。先来向大家说明一下，阅读障碍，沟通障碍，自闭证不是同义词。虽然，它们都可能一起发生在同一个人身上。

阅读障碍是也是语言的学习上有问题，最常见到的是拼音语言。阅读障碍有很多种，大多患者都不笨，有其中一种阅读障碍是读书上的细节了解有问题，常见的情况是这类阅读障碍者无法把原文原原版版的呈现出来。明明才刚读过却忘了原来的句子。阅读时会不照句子，自己加字简字，拼音语言甚至念不出。举例：

二月三十号，物理诺贝尔得奖者猪猪王在猪大冬菇礼堂给出了成功的电离子讲座。猪猪王是了不起的科学家，它在小时候常常尿床................................................

这类阅读障碍者会用比常人更长的时间读过这文章，但你再问他谁是猪猪王，他可能会回答“有这么好笑名字的人？”。然后，你会很惊讶他到底有没有读。很多看样子很重要的讯息都会被跳过和另外解释，根本没有好好的读。花的时间比常人多，脑消耗也比普通人大好几倍。如果整篇文章没有一个他们关心的点，那就算读完了，他们也不知道这些阅读的资料是怎样在脑里处理的。

“专家说，学习障碍早治疗就能克服。目前看来，阅读障碍是个很复杂的“病”。“视觉、听觉、大脑神经功能障碍都是引起阅读障碍的原因。”所以，在治疗上需要专业人士的指导。如果视而不见，或是治疗不当，孩子还可能因为总得不到大人的理解，变得自卑、胆小，并引起一系列心理问题。”(资料来源google)

严重的就是自闭证了。其实，自闭证跟学习障碍是两回事，但是称作它们是好朋友更恰当。

阅读障碍者视觉、听觉、大脑神经功能是正常的。只是配合方面有点问题。所以我更相信这只是一种学习方式不同，学习用脑的区域不同，视觉、听觉、大脑神经配合方式不同。

不是每一个，但是有很大部分这类阅读障碍者选用的脑部区域可能就是重度深入分析，重度分析时需要淘汰大量的第一手资料，来给脑部更多思考空间，也或许是完全不储备第一手资料入脑，直接跳过。表面看到的，听到的都不是脑部处理的重点，重度分析时不可能记得最表面的讯息。所以，就算听过一百次，也可能不知道这些用词的法音和结构。目标当然是读懂句子，听懂会话。所用的时间当然比普通人长比普通人更多脑力，但理解的效果却比人低。就算听懂了，看懂了。再要他们仿照表达也还是有问题，因为他们已经忘了词句的法音和结构。

最好的方式是用较多的脑力强化第一手资料和表面词句，然后从表面词句取出重点词句才分析。这种的方式更能记得词句的法音和结构，而且了解阅读得更快，学什么都学得更多。

一个小孩子再聪明也不可能用重度分析的方式了解到学习的重点，往往都会想不出个所以然，也不可能学得赢普通人。严重的还会自卑以为自己太笨。他们也不知道自己的学习思考方式跟其他小孩有什么不同，要改变是要点耐性的。同样的，正常人也很难仿照他们的学习思考方式。

重点来了，这类所谓的阅读障碍是错误的学习方式吗？如果他们不跟从专家的方式改变，以原有的大量耗脑的方法，从别人的歧视中拿了最差的成绩不放弃的熬了过来。将来长大了，他们会得到什么？